自學設(shè)計小白該怎么培養(yǎng)設(shè)計思維
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既然是要培養(yǎng)設(shè)計思維。那我們就看一下什么是設(shè)計思維？
設(shè)計思維，一是積極改變世界的信念體系；二是一套如何進行創(chuàng)新探索的方法論系統(tǒng)，包含了觸發(fā)創(chuàng)意的方法。 設(shè)計思維以人們生活品質(zhì)的持續(xù)提高為目標，依據(jù)文化的與方法開展創(chuàng)意設(shè)計與實踐。另外設(shè)計思維的定義。作為一種思維的，它被普遍認為具有綜合處理能力的性質(zhì)，能夠理解問題產(chǎn)生的背景、能夠催生洞察力及解決方法，并能夠理性地分析和找出最合適的解決方案。在當代設(shè)計和工程技術(shù)當中，以及商業(yè)活動和管理學等方面，設(shè)計思維已成為流行詞匯的一部分，它還可以更廣泛地應(yīng)用于描述某種獨特的“在行動中進行創(chuàng)意思考”的，在二十一世紀的教育及訓導領(lǐng)域中有著越來越大的影響。在這方面，它類似于系統(tǒng)思維，因其獨特的理解和解決問題的而得到命名。在設(shè)計師和其他專業(yè)人士當中有一種潮流，他們希望通過在高等教育中引入設(shè)計思維的教學，喚起對設(shè)計思維的意識。其假設(shè)是，通過了解設(shè)計師們所用的構(gòu)思方法和過程，通過理解設(shè)計師們處理問題和解決問題的角度，個人和企業(yè)都將能更好地連接和激發(fā)他們的構(gòu)思過程，從而達到一個更高的創(chuàng)新水平。期望在當今的全球經(jīng)濟中創(chuàng)建出一種競爭優(yōu)勢。
接下來我講一下我理解的設(shè)計思維的學習方法。首先你要理解一下，設(shè)計思維并不是一種方法，它是一種思維的模式。是一種思維的方法論。既然是方法論呢，就不會存在一個完美。也肯定是存在缺陷的，用來指導設(shè)計，但并不一定非要遵從他。思維模式呢，它只是一種相對較好的理論?？梢詭椭闳ピO(shè)計思維。提高思維的方法。指導你提高思維。作為一個小白。你需要去閱讀別人的方法論。在方法論中提高自己。每個人寫的方法論都有他自己的一些觀點理念。你需要去辨別它們的好處和壞處。我記得應(yīng)該有一本書就叫做設(shè)計思維而是設(shè)計模式。你可以去了解一下。它的內(nèi)容也比較豐富。可以提高你在思維模式方面的理論。學習思維模式不能重實際的，產(chǎn)品或者角度去出發(fā)。而是一種指導的方法。并掌握一定的方法去處理。比如思維導圖之類的工具。就可以幫你實現(xiàn)在思維方面的一些擴展。如果你看不懂設(shè)計思維，建議你將書看三到五遍，你就會理解了
你們的二建通過是怎樣的一段經(jīng)歷
二建對我來說，基本不費吹灰之力，第一次報名參加就輕松過關(guān)，建筑實物成績考得是當年甘肅省第一名。友友們肯定好奇，心里有疑問，為什么你就能這么輕松過關(guān)呢？我們都考了好幾年了都沒有過呢，都卡在及格線附近。我總結(jié)了一下有以下幾點原因:
一是:我是本專業(yè)畢業(yè)的，有一定的基礎(chǔ)知識。我大學所學專業(yè)就是工程管理，各種實驗課、測量課、實踐課成績都很好。理論知識底子好。
二是:二建剛開始開考沒幾年，試卷難度要比現(xiàn)在相對低一些?，F(xiàn)在參加考試的考生越來越多，通過率基本沒有什么大變化，造成萬人擠獨木橋，難度就更大，就得優(yōu)中選優(yōu)了。
三是:我當年還在備考一建，所以基礎(chǔ)知識扎實。一建和二建復習資料內(nèi)容基本一致，一建深度更高一些。有了一建備考的理論知識做基礎(chǔ)，所以就相對輕松好過一點。
四是:我大學畢業(yè)后，一直從事本專業(yè)。大學畢業(yè)兩年后，基本一直從事本專業(yè)相關(guān)工作。一直擔任甲方代表，而且所有工程管理內(nèi)容都在實踐環(huán)節(jié)得到實操。
我身邊也有非專業(yè)畢業(yè)，但一直在努力考二建的，幸運的是，在經(jīng)歷過九次失敗后，去年也順利通過了。所以想考二建，又擔心非專業(yè)畢業(yè)，年齡偏大，沒有實際工作經(jīng)驗的友友們，不需要擔心考不過。只要努力，就一定行。????????
混凝土框架結(jié)構(gòu)設(shè)計思維導圖自學設(shè)計小白該怎么培養(yǎng)設(shè)計思維（混凝土框架結(jié)構(gòu)設(shè)計思維導圖圖片）
