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怎樣設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課后練習(xí)題
一、雞兔同籠問題：
基本題型：籠子里有雞兔共30只,一共100條腿,問：雞兔各幾只?
解這個(gè)題的方法是：先假設(shè)30只都是雞,那么共有2x30=60條腿,少100-60=40條腿,因?yàn)槊恐煌米颖入u多4-2=2條腿,所以兔子共有40/2=20只,則雞共有30-20=10只.
當(dāng)然也可以倒過來,先假設(shè)30只都是兔子,那么就120條腿,多了20條,因?yàn)殡u比兔子少2條腿,所以雞是10只.
類似的題還有很多,但都是從基本題型變化出來的,如下題：
俱樂部里有30副棋,正好供100位小朋友下,象棋是每2人下一副,跳棋是每6人下一副,問象棋和跳棋各有幾副?
二、工程問題：
基本題型：
甲乙兩人完成某項(xiàng)工程,甲單獨(dú)做需要3天完成,乙單獨(dú)做需要6天完成,問甲乙共同完成需要幾天?
解題方法：
甲每天的工作量是全部工程的1/3,乙每天的工作量是全部工程的1/6,兩人合作每天的工作量=1/3+1/6=1/2,所以甲乙共同完成需要2天.
這個(gè)題會(huì)有很多變化,如甲先工作多少天,乙再開始工作；或者甲乙共同工作一天,乙單獨(dú)工作等等,但解題思路是一樣的.都是把總的工作量定成1,然后計(jì)算.
三、相遇問題：
基本題型：甲乙兩地相距20公里,甲的速度是6公里/小時(shí),乙的速度是4公里/小時(shí),甲乙兩人同時(shí)同向出發(fā),問多少時(shí)間后相遇?
解題方法：這個(gè)比較簡(jiǎn)單,20/（6+4）=2
這類的題變化是非常多的,通常有甲先出發(fā)若干時(shí)間后,乙再發(fā)的；或者求相遇地點(diǎn)離甲地多遠(yuǎn)的?
四、追擊問題：
基本題型：甲的速度是10公里/小時(shí),乙的速度是15公里/小時(shí),甲先出發(fā)2小時(shí),問乙多少時(shí)間追上甲?
解題方法：甲出發(fā)2小時(shí),走的路程是10x2=20公里,乙的速度比甲快15-10=5公里/小時(shí),所以追上的時(shí)間是20/5=4小時(shí).
這個(gè)題的變化很多,比如著名的放水問題.某浴池開注水管,10分鐘可注滿,開排水管,20分鐘可排完,問兩管同時(shí)開,多少分鐘可注滿.這個(gè)題可以按追擊問題思路來做：注水的速度是1/10,排水的速度是1/20,兩者相差1/10,所以10分鐘可注滿.
五、水流問題：
基本題型：甲乙兩地相距300公里,船速為20公里/小時(shí),水流速度為5公里/小時(shí),問來回需要多少時(shí)間?
解題方法：假設(shè)去的時(shí)候順流,則速度為20+5=25公里/小時(shí),所用時(shí)間為300/25=12小時(shí),回來的時(shí)候逆流,則速度為20-5=15公里/小時(shí),所用時(shí)間為300/15=20小時(shí)
基本概念：行程問題是研究物體運(yùn)動(dòng)的,它研究的是物體速度、時(shí)間、行程三者之間的關(guān)系.
基本公式：路程＝速度×?xí)r間；路程÷時(shí)間＝速度；路程÷速度＝時(shí)間
關(guān)鍵問題：確定行程過程中的位置
相遇問題：速度和×相遇時(shí)間＝相遇路程（請(qǐng)寫出其他公式）
追擊問題：追擊時(shí)間＝路程差÷速度差（寫出其他公式）
流水問題：順?biāo)谐蹋剑ù伲伲另標(biāo)畷r(shí)間 逆水行程＝（船速－水速）×逆水時(shí)間
順?biāo)俣龋酱伲?逆水速度＝船速－水速
靜水速度＝（順?biāo)俣龋嫠俣龋? 水 速＝（順?biāo)俣龋嫠俣龋?
流水問題：關(guān)鍵是確定物體所運(yùn)動(dòng)的速度,參照以上公式.
過橋問題：關(guān)鍵是確定物體所運(yùn)動(dòng)的路程,參照以上公式.
僅供參考：
【和差問題公式】
（和+差）÷2=較大數(shù)；
（和-差）÷2=較小數(shù).
【和倍問題公式】
和÷（倍數(shù)+1）=一倍數(shù)；
一倍數(shù)×倍數(shù)=另一數(shù),
或 和-一倍數(shù)=另一數(shù).
【差倍問題公式】
差÷（倍數(shù)-1）=較小數(shù)；
較小數(shù)×倍數(shù)=較大數(shù),
或 較小數(shù)+差=較大數(shù).
【平均數(shù)問題公式】
總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù).
【一般行程問題公式】
平均速度×?xí)r間=路程；
路程÷時(shí)間=平均速度；
路程÷平均速度=時(shí)間.
【反向行程問題公式】反向行程問題可以分為“相遇問題”（二人從兩地出發(fā),相向而行）和“相離問題”（兩人背向而行）兩種.這兩種題,都可用下面的公式
（速度和）×相遇（離）時(shí)間=相遇（離）路程；
相遇（離）路程÷（速度和）=相遇（離）時(shí)間；
相遇（離）路程÷相遇（離）時(shí)間=速度和.
【同向行程問題公式】
追及（拉開）路程÷（速度差）=追及（拉開）時(shí)間；
追及（拉開）路程÷追及（拉開）時(shí)間=速度差；
（速度差）×追及（拉開）時(shí)間=追及（拉開）路程.
【列車過橋問題公式】
（橋長(zhǎng)+列車長(zhǎng)）÷速度=過橋時(shí)間；
（橋長(zhǎng)+列車長(zhǎng)）÷過橋時(shí)間=速度；
速度×過橋時(shí)間=橋、車長(zhǎng)度之和.
【行船問題公式】
（1）一般公式：
靜水速度（船速）+水流速度（水速）=順?biāo)俣龋?
船速-水速=逆水速度；
（順?biāo)俣?逆水速度）÷2=船速；
（順?biāo)俣?逆水速度）÷2=水速.
（2）兩船相向航行的公式：
甲船順?biāo)俣?乙船逆水速度=甲船靜水速度+乙船靜水速度
（3）兩船同向航行的公式：
后（前）船靜水速度-前（后）船靜水速度=兩船距離縮?。ɡ螅┧俣?
（求出兩船距離縮小或拉大速度后,再按上面有關(guān)的公式去解答題目）.
【工程問題公式】
（1）一般公式：
工效×工時(shí)=工作總量；
工作總量÷工時(shí)=工效；
工作總量÷工效=工時(shí).
（2）用假設(shè)工作總量為“1”的方法解工程問題的公式：
1÷工作時(shí)間=單位時(shí)間內(nèi)完成工作總量的幾分之幾；
1÷單位時(shí)間能完成的幾分之幾=工作時(shí)間.
（注意：用假設(shè)法解工程題,可任意假定工作總量為2、3、4、5…….特別是假定工作總量為幾個(gè)工作時(shí)間的最小公倍數(shù)時(shí),分?jǐn)?shù)工程問題可以轉(zhuǎn)化為比較簡(jiǎn)單的整數(shù)工程問題,計(jì)算將變得比較簡(jiǎn)便.）
【盈虧問題公式】
（1）一次有余（盈）,一次不夠（虧）,可用公式：
（盈+虧）÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
例如,“小朋友分桃子,每人10個(gè)少9個(gè),每人8個(gè)多7個(gè).問：有多少個(gè)小朋友和多少個(gè)桃子?”
解（7+9）÷（10-8）=16÷2
=8（個(gè)）………………人數(shù)
10×8-9=80-9=71（個(gè)）………………………桃子
或8×8+7=64+7=71（個(gè)）（答略）
（2）兩次都有余（盈）,可用公式：
（大盈-小盈）÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
例如,“士兵背子彈作行軍訓(xùn)練,每人背45發(fā),多680發(fā)；若每人背50發(fā),則還多200發(fā).問：有士兵多少人?有子彈多少發(fā)?”
解（680-200）÷（50-45）=480÷5
=96（人）
45×96+680=5000（發(fā)）
或50×96+200=5000（發(fā)）（答略）
（3）兩次都不夠（虧）,可用公式：
（大虧-小虧）÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
例如,“將一批本子發(fā)給學(xué)生,每人發(fā)10本,差90本；若每人發(fā)8本,則仍差8本.有多少學(xué)生和多少本本子?”
解（90-8）÷（10-8）=82÷2
=41（人）
10×41-90=320（本）（答略）
（4）一次不夠（虧）,另一次剛好分完,可用公式：
虧÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
（例略）
（5）一次有余（盈）,另一次剛好分完,可用公式：
盈÷（兩次每人分配數(shù)的差）=人數(shù).
（例略）
【雞兔問題公式】
（1）已知總頭數(shù)和總腳數(shù),求雞、兔各多少：
（總腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù)）÷（每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)）=兔數(shù)；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù).
或者是（每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)-總腳數(shù)）÷（每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù)）=雞數(shù)；
總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù).
例如,“有雞、兔共36只,它們共有腳100只,雞、兔各是多少只?”
解一 （100-2×36）÷（4-2）=14（只）………兔；
36-14=22（只）……………………………雞.
解二 （4×36-100）÷（4-2）=22（只）………雞；
36-22=14（只）…………………………兔.
（答 略）
（2）已知總頭數(shù)和雞兔腳數(shù)的差數(shù),當(dāng)雞的總腳數(shù)比兔的總腳數(shù)多時(shí),可用公式
（每只雞腳數(shù)×總頭數(shù)-腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù)）=兔數(shù)；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)
或（每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只免的腳數(shù)）=雞數(shù)；
總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù).（例略）
（3）已知總數(shù)與雞兔腳數(shù)的差數(shù),當(dāng)兔的總腳數(shù)比雞的總腳數(shù)多時(shí),可用公式.
（每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù)）=兔數(shù)；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù).
或（每只兔的腳數(shù)×總頭數(shù)-雞兔腳數(shù)之差）÷（每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù)）=雞數(shù)；
總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù).（例略）
（4）得失問題（雞兔問題的推廣題）的解法,可以用下面的公式：
（1只合格品得分?jǐn)?shù)×產(chǎn)品總數(shù)-實(shí)得總分?jǐn)?shù)）÷（每只合格品得分?jǐn)?shù)+每只不合格品扣分?jǐn)?shù)）=不合格品數(shù).或者是總產(chǎn)品數(shù)-（每只不合格品扣分?jǐn)?shù)×總產(chǎn)品數(shù)+實(shí)得總分?jǐn)?shù)）÷（每只合格品得分?jǐn)?shù)+每只不合格品扣分?jǐn)?shù)）=不合格品數(shù).
例如,“燈泡廠生產(chǎn)燈泡的工人,按得分的多少給工資.每生產(chǎn)一個(gè)合格品記4分,每生產(chǎn)一個(gè)不合格品不僅不記分,還要扣除15分.某工人生產(chǎn)了1000只燈泡,共得3525分,問其中有多少個(gè)燈泡不合格?”
解一 （4×1000-3525）÷（4+15）
=475÷19=25（個(gè)）
解二 1000-（15×1000+3525）÷（4+15）
＝1000-18525÷19
=1000-975=25（個(gè)）（答略）
（“得失問題”也稱“運(yùn)玻璃器皿問題”,運(yùn)到完好無損者每只給運(yùn)費(fèi)××元,破損者不僅不給運(yùn)費(fèi),還需要賠成本××元…….它的解法顯然可套用上述公式.）
（5）雞兔互換問題（已知總腳數(shù)及雞兔互換后總腳數(shù),求雞兔各多少的問題）,可用下面的公式：
〔（兩次總腳數(shù)之和）÷（每只雞兔腳數(shù)和）+（兩次總腳數(shù)之差）÷（每只雞兔腳數(shù)之差）〕÷2=雞數(shù)；
〔（兩次總腳數(shù)之和）÷（每只雞兔腳數(shù)之和）-（兩次總腳數(shù)之差）÷（每只雞兔腳數(shù)之差）〕÷2=兔數(shù).
例如,“有一些雞和兔,共有腳44只,若將雞數(shù)與兔數(shù)互換,則共有腳52只.雞兔各是多少只?”
解 〔（52+44）÷（4+2）+（52-44）÷（4-2）〕÷2
=20÷2=10（只）……………………………雞
〔（52+44）÷（4+2）-（52-44）÷（4-2）〕÷2
=12÷2=6（只）…………………………兔（答略）
【植樹問題公式】
（1）不封閉線路的植樹問題：
間隔數(shù)+1=棵數(shù)；（兩端植樹）
路長(zhǎng)÷間隔長(zhǎng)+1=棵數(shù).
或 間隔數(shù)-1=棵數(shù)；（兩端不植）
路長(zhǎng)÷間隔長(zhǎng)-1=棵數(shù)；
路長(zhǎng)÷間隔數(shù)=每個(gè)間隔長(zhǎng)；
每個(gè)間隔長(zhǎng)×間隔數(shù)=路長(zhǎng).
（2）封閉線路的植樹問題：
路長(zhǎng)÷間隔數(shù)=棵數(shù)；
路長(zhǎng)÷間隔數(shù)=路長(zhǎng)÷棵數(shù)
=每個(gè)間隔長(zhǎng)；
每個(gè)間隔長(zhǎng)×間隔數(shù)=每個(gè)間隔長(zhǎng)×棵數(shù)=路長(zhǎng).
（3）平面植樹問題：
占地總面積÷每棵占地面積=棵數(shù)
【求分率、百分率問題的公式】
比較數(shù)÷標(biāo)準(zhǔn)數(shù)=比較數(shù)的對(duì)應(yīng)分（百分）率；
增長(zhǎng)數(shù)÷標(biāo)準(zhǔn)數(shù)=增長(zhǎng)率；
減少數(shù)÷標(biāo)準(zhǔn)數(shù)=減少率.
或者是
兩數(shù)差÷較小數(shù)=多幾（百）分之幾（增）；
兩數(shù)差÷較大數(shù)=少幾（百）分之幾（減）.
【增減分（百分）率互求公式】
增長(zhǎng)率÷（1+增長(zhǎng)率）=減少率；
減少率÷（1-減少率）=增長(zhǎng)率.
比甲丘面積少幾分之幾?”
解 這是根據(jù)增長(zhǎng)率求減少率的應(yīng)用題.按公式,可解答為
百分之幾?”
解 這是由減少率求增長(zhǎng)率的應(yīng)用題,依據(jù)公式,可解答為
【求比較數(shù)應(yīng)用題公式】
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×分（百分）率=與分率對(duì)應(yīng)的比較數(shù)；
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×增長(zhǎng)率=增長(zhǎng)數(shù)；
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×減少率=減少數(shù)；
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×（兩分率之和）=兩個(gè)數(shù)之和；
標(biāo)準(zhǔn)數(shù)×（兩分率之差）=兩個(gè)數(shù)之差.
【求標(biāo)準(zhǔn)數(shù)應(yīng)用題公式】
比較數(shù)÷與比較數(shù)對(duì)應(yīng)的分（百分）率=標(biāo)準(zhǔn)數(shù)；
增長(zhǎng)數(shù)÷增長(zhǎng)率=標(biāo)準(zhǔn)數(shù)；
減少數(shù)÷減少率=標(biāo)準(zhǔn)數(shù)；
兩數(shù)和÷兩率和=標(biāo)準(zhǔn)數(shù)；
兩數(shù)差÷兩率差=標(biāo)準(zhǔn)數(shù)；
【方陣問題公式】
（1）實(shí)心方陣：（外層每邊人數(shù)）2=總?cè)藬?shù).
（2）空心方陣：
（最外層每邊人數(shù)）2-（最外層每邊人數(shù)-2×層數(shù)）2=中空方陣的人數(shù).
或者是
（最外層每邊人數(shù)-層數(shù)）×層數(shù)×4=中空方陣的人數(shù).
總?cè)藬?shù)÷4÷層數(shù)+層數(shù)=外層每邊人數(shù).
例如,有一個(gè)3層的中空方陣,最外層有10人,問全陣有多少人?
解一 先看作實(shí)心方陣,則總?cè)藬?shù)有
10×10=100（人）
再算空心部分的方陣人數(shù).從外往里,每進(jìn)一層,每邊人數(shù)少2,則進(jìn)到第四層,每邊人數(shù)是
10-2×3=4（人）
所以,空心部分方陣人數(shù)有
4×4=16（人）
故這個(gè)空心方陣的人數(shù)是
100-16=84（人）
解二 直接運(yùn)用公式.根據(jù)空心方陣總?cè)藬?shù)公式得
（10-3）×3×4=84（人）
【利率問題公式】利率問題的類型較多,現(xiàn)就常見的單利、復(fù)利問題,介紹其計(jì)算公式如下.
（1）單利問題：
本金×利率×?xí)r期=利息；
本金×（1+利率×?xí)r期）=本利和；
本利和÷（1+利率×?xí)r期）=本金.
年利率÷12=月利率；
月利率×12=年利率.
（2）復(fù)利問題：
本金×（1+利率）存期期數(shù)=本利和.
例如,“某人存款2400元,存期3年,月利率為10．2‰（即月利1分零2毫）,三年到期后,本利和共是多少元?”
解 （1）用月利率求.
3年=12月×3=36個(gè)月
2400×（1+10．2％×36）
=2400×1．3672
=3281．28（元）
（2）用年利率求.
先把月利率變成年利率：
10．2‰×12=12．24％
再求本利和：
2400×（1+12．24％×3）
=2400×1．3672
=3281．28（元）（答略）
高二語文必修五課后習(xí)題答案
一 關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),作者說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’,一種‘優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式’.”你能否從小說所表現(xiàn)的質(zhì)樸的人物性格、古老的風(fēng)俗習(xí)慣等方面,印證一下作者的話呢?
設(shè)題意圖：由作者的寫作意圖入手,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的情節(jié)分析小說的主題.
參考答案：
參見“整體把握”. [整體把握我弄到最后面]拉到最下即可
二 《邊城》中的人物語言平實(shí)、簡(jiǎn)明,含蓄地表達(dá)出人物內(nèi)心的感情.聯(lián)系上下文,分析下列句子,感受翠翠的心理活動(dòng).
1.老船夫即刻把船拉過來,一面拉船,一面啞聲兒喊問：“翠翠,翠翠,是不是你?”翠翠不理會(huì)祖父,口中卻輕輕的說：“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鯉魚吃去了.”
2.祖父說：“順順真是個(gè)好人,大方得很.大老也很好.這一家人都好!”翠翠說：“一家人都好,你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎?”
3.（祖父）便不加檢點(diǎn)笑著說：“翠翠,假若大老要你做媳婦,請(qǐng)人來做媒,你答應(yīng)不答應(yīng)?”翠翠就說：“爺爺,你瘋了!再說我就生你的氣!”
4.（祖父：）“翠翠,莫鬧,我摔到河里去,鴨子會(huì)走脫的!”
“誰也不希罕那只鴨子!”
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過語言、行動(dòng)的描寫,體會(huì)人物的心理活動(dòng).
參考答案：
1.翠翠因?yàn)樽娓笡]有接自己而賭氣.“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鯉魚吃去了.”非常形象地表現(xiàn)了少女的薄怒心理.
2.祖父夸順順一家人,但是漏說了二老儺送,翠翠心里有些嗔怪,所以問：“一家人都好,你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎?”言外之意是：祖父你沒說全.
3.祖父提大老來做媒,而翠翠心里喜歡的是儺送,自然不喜歡祖父再說下去了.這里邊有少女羞于提起婚嫁之事的心理.
4.鴨子是大老捉來送給祖父的,翠翠自然“不希罕”,她心里想的是儺送.
三 課外閱讀《邊城》全文,寫一篇讀書報(bào)告.可以圍繞下邊的幾個(gè)問題（也可以自選專題）研讀.
1.作者寫這樣一個(gè)“世外桃源”式的鄉(xiāng)村社會(huì),有怎樣的思想背景?他想尋求怎樣的理想社會(huì)模式?
2.邊城的人們是那樣的善良、純真,翠翠的愛情為什么會(huì)以悲劇結(jié)束?
3.小說沒有激烈的矛盾沖突,主要以景物、風(fēng)俗描寫為主,具有散文化的傾向.探討一下本文的寫作風(fēng)格.
設(shè)題意圖：鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀名著,擴(kuò)展課程資源；培養(yǎng)學(xué)生專題研究的能力.
參考答案：
1.可以參考“整體把握”.
2.有人認(rèn)為,翠翠的愛情悲劇,是由封閉的農(nóng)業(yè)文明社會(huì)中人們精神的孤寂導(dǎo)致的.可以從相關(guān)人物和相關(guān)情節(jié)中印證這樣的觀點(diǎn)：
（1）翠翠
翠翠自幼父母雙亡,內(nèi)心有著無比深沉的孤獨(dú).雖然有外公無微不至地照顧自己,但是并不能真正理解她作為一個(gè)青春少女的情懷.她感到“心中有些薄薄的凄涼”,覺得“這日子成為痛苦的東西了”.當(dāng)她為這無奈的生活而痛哭時(shí),外公不能明白她內(nèi)心的哀痛,只用不切實(shí)際的話來哄她.天保和儺送為了她唱歌“決斗”,她卻毫不知情,只能在夢(mèng)中希望愛情的實(shí)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)好像和她毫不相干.最后天保闖灘而死,儺送離家出走,外公為她的婚事憂愁而亡,她卻并不能了解這一切前因后果,只能凄涼地守著渡船,等待著心上人的歸來.“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許明天回來!”沒有人能告訴她要孤獨(dú)地等到什么時(shí)候.
（2）外公
外公因?yàn)榕畠汉团龅谋瘎?在他心里留下不可磨滅的傷痕.翠翠痛哭讓他覺得莫名其妙,他給孫女講母親的故事,更讓孫女感觸不已.對(duì)于天保兄弟的選擇,他卻沒有直接告訴翠翠,反而讓孫女“心中不免有點(diǎn)亂”.他既愛孫女,又害怕她再走母親的老路,卻不能直接說出來.以后因天保的死造成孫女的悲劇,他又無能為力,不能向任何人求助訴說,只能撒手而去.可以說他是在孤獨(dú)中死去的.
（3）天保兄弟
天保喜歡翠翠,托人作媒卻被糊里糊涂地拒絕回來.他不知道翠翠喜歡儺送,儺送也喜歡翠翠,在不知情中踏入了愛情的矛盾中.最后他知道自己沒有任何希望,只能孤獨(dú)地離開傷心之地.最后死于意外,也許正是他孤獨(dú)的歸宿.
儺送也可以說孤獨(dú)地追求著愛情,和哥哥“決斗”,夜半唱情歌,卻并不為心上人所知.最后也孤獨(dú)地出走,不知飄泊到什么地方.
可以說,就在卷入這場(chǎng)愛情旋渦中的每個(gè)人的孤獨(dú)掙扎中,翠翠的愛情以悲劇結(jié)束了.
3.要了解作者為什么這樣敘事,他敘事的和要表達(dá)的思想感情是有緊密聯(lián)系的.在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系小說的具體內(nèi)容,研討其散文化傾向.
整體把握
在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城,生活著靠擺渡為生的祖孫二人.外公年逾七十,仍很健壯；孫女翠翠十五歲,情竇初開.他們熱情助人、淳樸善良.兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?從此種下情苗.儺送的哥哥天保也喜歡美麗清純的翠翠,托人向翠翠的外公求親.而地方上的王團(tuán)總也看上了儺送,情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送.儺送不要碾坊,想娶翠翠為妻,寧愿做個(gè)擺渡人.于是兄弟倆相約唱歌求婚,讓翠翠選擇.天保知道翠翠喜歡儺送,為了成全弟弟,外出闖灘遇意外而死.儺送覺得自己對(duì)哥哥的死負(fù)有責(zé)任,拋下翠翠出走他鄉(xiāng).外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂,在風(fēng)雨之夜去世,留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船,癡心地等著儺送歸來,“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了,也許明天回來”!全書以翠翠的愛情悲劇作為線索,淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西地方的人性美和風(fēng)情美.
閱 讀 鑒 賞邊城在作者的筆下,古老的邊城具有桃花源般神奇的美.邊城明凈的風(fēng)光,教化著樸實(shí)的人們.在小說中,每個(gè)人都熱情誠(chéng)實(shí),人人均有君子遺風(fēng).“一切莫不極有秩序,人民也莫不安分樂生.”美好的道德情操仍在這里發(fā)揚(yáng)光大著.如龍頭大哥順順,“凡幫助人遠(yuǎn)離患難,便是入火,人到八十歲,也還是成為這個(gè)人一種不可逃避的責(zé)任!”二老儺送熱心助人,即使被翠翠誤會(huì),也托他人送翠翠回家；祖父身上更是體現(xiàn)傳統(tǒng)美德,堅(jiān)持不收過渡商人多給的錢,而商人也是一樣的樸實(shí),非堅(jiān)持給錢不可,最后祖父只收下一個(gè)銅子,卻搭了一把煙葉給商人.這樣體現(xiàn)美好人性的事例在《邊城》全篇中幾乎比比皆是,充分表現(xiàn)了邊城人淳樸的民風(fēng).
邊城不僅保持著古老淳樸的民風(fēng),而且相應(yīng)地保留著古老的風(fēng)俗習(xí)慣.如邊城的端午：“當(dāng)?shù)貗D女、小孩子,莫不穿了新衣,額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字……全家出城到河邊看劃船.”邊城人賽龍舟,“船只的形式,和平常木船大不相同”,“當(dāng)每次某一只船勝利時(shí),必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮.”古老的風(fēng)俗是和古樸的民風(fēng)聯(lián)系在一起的.更有趣的是捉鴨子比賽：“賽船過后,城中的戍軍長(zhǎng)官,為了與民同樂,增加這個(gè)節(jié)目的愉快起見,便派兵士把三十只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨,頸脖上縛了紅布條子,放入河中,盡善于泅水的軍民人等,自由下水追趕鴨子.”這樣的習(xí)俗帶有官民同樂的意味,更襯托出邊城人和睦安樂的風(fēng)貌.還有月下對(duì)歌、獅子龍燈等,都透露著邊城祥和安定的氣氛.
用作者自己的話說,他的理想是要表現(xiàn)“優(yōu)美,健康而又不悖乎人性的人生形式”,“為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明.”所以《邊城》給人桃花源般幻想的色彩和田園牧歌式的理想圖景.
那么“優(yōu)美,健康而又不悖乎人性的人生形式”相對(duì)于什么而言呢?作者描寫的湘西,自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸,人們不分等級(jí)、不談功利,人與人之間以誠(chéng)相待,相互友愛.外公對(duì)孫女的愛、翠翠對(duì)儺送純真的愛、天保兄弟對(duì)翠翠真摯的愛以及兄弟間誠(chéng)摯的手足之愛……這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德.作者極力謳歌傳統(tǒng)文化中流傳至今的美德,是相對(duì)于傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實(shí)而言的；在摹寫邊城人的生命形態(tài)和生活中,隱含著對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中古老美德、價(jià)值觀失落的痛心,以及對(duì)現(xiàn)代文明物欲泛濫的批判.作者推重邊城人的生活,也想以此重建民族的品德和人格.小說的主題意義即在于此.
輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，哪件事（作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題
老者的孩子們都大學(xué)畢業(yè)參加工作了。作為一個(gè)外公的我，目前就是接送外孫女上學(xué)放學(xué)。去年外孫女讀小學(xué)四年級(jí)，學(xué)校就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)小學(xué)生奧賽數(shù)學(xué)題了。在如今社會(huì)，作為家長(zhǎng)都希望孩子不要輸在起跑線上，各種各樣的興趣愛好班如火如荼，蓬勃發(fā)展。因?yàn)樗呛⒆觽儞裥５囊粔K敲門磚。無語……
外公的我，給外孫女輔導(dǎo)小學(xué)生奧賽體題最為吃力。不過，我還得用時(shí)間去分析題目，用一種九歲小孩子能夠容易理解的方法去幫助她。實(shí)話實(shí)說，一些沒有讀大學(xué)的家長(zhǎng)，自己都是一頭霧水，云里霧里放光彩，根本不會(huì)，這樣去教孩子們呀？無奈之下，變只好有錢將孩子們送到其他要錢可以解決問題的培訓(xùn)班去補(bǔ)習(xí)這些高不可攀的知識(shí)了。也屬于現(xiàn)代社會(huì)文化的一種正?，F(xiàn)象。
你身邊有被“殺豬盤”騙的人嗎
我的一位堂嫂，被殺豬盤騙了60多萬，開始是在一個(gè)視頻網(wǎng)站上看到的兼職廣告，內(nèi)容比較有吸引力，說是利用空閑時(shí)間日入幾百。
因?yàn)槭菍殝?，想做兼職賺點(diǎn)錢，然后她根據(jù)廣告添加了客服，客服隨后把她拉到一個(gè)群里，然后群里很多人，這個(gè)說今天賺了多少，那個(gè)說今天賺了多少。
然后交給她怎么做，先是去一個(gè)彩票網(wǎng)站注冊(cè)會(huì)員，然后根據(jù)群內(nèi)提示下注，采用1、3、9…倍投的玩一個(gè)賽車的彩票。
第一天也就一個(gè)多小時(shí)，就賺了100多塊錢。每次都是十塊錢開始，輸了就翻3倍，連續(xù)幾天總能最后賺回來。
就這樣她感覺這個(gè)不會(huì)虧，她和我說的時(shí)候原話是:“我多準(zhǔn)備點(diǎn)錢，就算運(yùn)氣再不好，也不能連續(xù)五六次不中吧?！?/p>
然而突然有一天，第一次買了20塊，然后就是60、180、540……連續(xù)4次不中，根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)，一般連續(xù)幾次不中后就該中一次了。
然而這次似乎沒那么幸運(yùn)，連續(xù)8次不中后，已經(jīng)下注到了4萬多，想再買第9次就要13萬多，這個(gè)時(shí)候她也慌了，如果不買了，前面的幾萬塊就回不來了，群里還一直再催促，說下次一定中。
就這樣一咬牙，把幾個(gè)卡里的錢都轉(zhuǎn)進(jìn)去買了。結(jié)果不言而喻，還是沒中，她也蒙了，將近20萬就這么沒了。
想在買可是當(dāng)時(shí)沒錢了，只能眼睜睜看著別人買，結(jié)果第10次中了，聽著群里一片歡呼聲，（后來才知道大部分都是托）她快瘋了。
然后群里指導(dǎo)老師一邊批評(píng)，一邊安慰她，批評(píng)說她準(zhǔn)備不足，第一次下的太多了……安慰說從來沒有出現(xiàn)過這么多次不中的情況……這次虧的以后帶她賺回來。
然后她害怕也沒敢跟別人說，就是拼命的籌錢想再賺回來，結(jié)果那次以后無論她準(zhǔn)備了多少錢，基本每次都會(huì)在某一時(shí)間段突然連續(xù)不中多次，把錢輸完。
就這樣沒幾天功夫輸了60多萬，最后也不是因?yàn)樾盐蛄?，而是再也籌不到錢，然后東窗事發(fā)了。
如今家里是雞飛狗跳，堂兄和她鬧離婚，可是借的錢又還不上，天天沒安靜日子。
奉勸大家擦亮眼睛，不要再被騙了。特別是那種打著動(dòng)動(dòng)手指就能賺錢的廣告，一定要小心。天下沒有不勞而獲的事情，真有空閑時(shí)間想做兼職，可以試試自媒體拍視頻之類的，這種不需要投資，適合就做，不適合也不會(huì)被騙。
我是一名個(gè)子?jì)尚〉睦蠋?，學(xué)生一點(diǎn)都不尊重
我和你一樣，也是個(gè)子矮，又瘦，剛工作的時(shí)候?qū)W生都以為我是學(xué)生。2001年一起到我們學(xué)校工作的老師有30多個(gè)，我是學(xué)校里最矮小的女教師之一，也是最“兇”的女教師之一，這“惡”名到現(xiàn)在10多年了，學(xué)校老師還是這樣說我。
其實(shí)，我并不是有多兇，我也不會(huì)狠狠的打?qū)W生（偶爾敲他們兩下也是會(huì)的），我來說說我是怎么管學(xué)生的。
（照片中我還沒有學(xué)生高）
首先，新接到的班級(jí)上第一節(jié)課要“立威”。
第一節(jié)課不要著急上課，先給學(xué)生把你上課的要求說清楚，獎(jiǎng)懲制度定下來，并且要說到做到，否則學(xué)生認(rèn)為你只是虛張聲勢(shì)，你的威信就沒有了。
其次，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。
有的老師“欺善怕惡”，對(duì)膽小的學(xué)生，個(gè)子矮小的學(xué)生兇神惡煞，又打又罵，對(duì)班上那些個(gè)頭高大脾氣也暴躁的學(xué)生就睜只眼閉只眼，這是非常糟糕的。要一視同仁，越是班里的刺頭越要想辦法把他拿下，這樣才能服眾，學(xué)生才會(huì)“怕”你。
第三，努力提高自己的教學(xué)水平。這也是最重要的一點(diǎn)。
聽起來這和管學(xué)生關(guān)系不大，其實(shí)這是最重要的一點(diǎn)。一個(gè)老師上課能吸引學(xué)生，學(xué)生就不會(huì)有那么多講小話開小差的了，大部分學(xué)生想聽你講課，其他學(xué)生影響上課還會(huì)遭到同學(xué)們的指責(zé)，這樣的話，教學(xué)質(zhì)量好了，紀(jì)律也好了。
最后，多和學(xué)生交流，了解學(xué)生情況，“對(duì)癥下藥”。
我經(jīng)常和學(xué)生說:“站在講臺(tái)上我是老師，你們必須得聽我的，下了課我們可以是朋友，咱們相處隨意點(diǎn)?！焙芏鄷r(shí)候我是真心把學(xué)生當(dāng)朋友來看，他們會(huì)和我談感情，談家庭，方方面面，在這個(gè)過程中就可以了解學(xué)生的一些情況，也利于老師疏導(dǎo)學(xué)生。
（和學(xué)生去山上玩，被學(xué)生弄成了大花臉）
萬事開頭難，但開頭很重要。老師開好頭后面的工作都會(huì)順利得多，開頭就搞不好，今后的教學(xué)工作很難維持。我們要的是學(xué)生的尊重，并不是要學(xué)生怕老師，尊重來自老師的人格魅力，教學(xué)水平等，和老師的身材嬌小沒太大關(guān)系。
希望能對(duì)你有所幫助。
給排水課后計(jì)算題怎樣設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課后練習(xí)題（高二語文必修五課后習(xí)題答案）
