1964年日本幼稚園教育將什么列為幼兒園
保育所。1964年，日本文部省開始制度第一個幼兒園教育重振計劃（也稱七年計劃），該計劃旨在推廣提高5歲幼兒的入園率，進一步要求10000人以上的市、鎮(zhèn)、村入幼兒園率至少60%。
日本的第二個幼兒園教育振興計劃旨在增加4-5歲幼兒的入園率，要求到1982年實現(xiàn)程序4-5歲幼兒所有的入幼兒園或保育所的目標(biāo)。
有人說，日本幼兒園的“裸體教育”是自然教
這樣的問題對我來說還真有點兒不大好回答我！謝謝啦邀請。日本的教育與中國的教育有著本質(zhì)的不同，國情相同人們的思想觀念差別，有一種真誠對待問題的不同，裸身教育的結(jié)果是增加性別意識。對中國人可以說是決計要不的，那樣的少兒裸女教育的根本不來源是社會文化的產(chǎn)物，日本文化對性意識的認(rèn)識和中國文化對性意識的認(rèn)識有著根本的區(qū)別，因為中國有中國的育兒經(jīng)驗，日本有日本的育兒經(jīng)驗。
增加孩子的抵抗力，釋放孩子的創(chuàng)造力不是什么半裸了就能體現(xiàn)出來，是經(jīng)過家庭教育來變更土地性質(zhì)，是科學(xué)得按排教育手段來實現(xiàn)，增強抵抗力是是需要鍛煉多和合不合理按排飲食睡眠來增強。創(chuàng)造力是孩子們的潛能開發(fā)和天生神力的聰明優(yōu)勢來能夠體現(xiàn)的，對自己的孩子一味地增加學(xué)習(xí)任務(wù)加壓力加負(fù)擔(dān)，況且孩子的天性被打壓，不說裸身教育，什么教育都可能會走到反面！
淡薄性別意識？會嗎？人之初性本善，孩童對性別的認(rèn)識只只在在生殖器的這一步，他們彼此間是從有什么呢樣的生殖器來主要區(qū)別誰是男孩誰是女孩，在此刻而已。隨著年齡的增加也就也會有一種一種性別有所不同的行為意識，這取決于它家庭，學(xué)校，社會環(huán)境的影響和引導(dǎo)出來，也取決于它非常重視教育程度的主觀認(rèn)識手段，當(dāng)然還取決于孩子本身發(fā)展中對性意識的認(rèn)知程度！
