本文作者:桂林鋼結(jié)構(gòu)施工工程

幼兒園操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖片(幼兒園操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖片簡(jiǎn)筆畫)

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今天給各位分享幼兒園操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖片的知識(shí),其中也會(huì)對(duì)幼兒園操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖片簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行解釋,如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題,別忘了關(guān)注本站,現(xiàn)在開始吧!

本文目錄一覽:

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案

作為一名教學(xué)工作者幼兒園操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖片,編寫教案是必不可少的幼兒園操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖片,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是我整理的我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)內(nèi)容

重點(diǎn)領(lǐng)域 社會(huì)

相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己是班級(jí)的一員,要隨時(shí)關(guān)心,愛護(hù)集體,為集體服務(wù)。

2、學(xué)會(huì)整理物品的簡(jiǎn)單方法。

3、讓幼兒體驗(yàn)到為班級(jí)服務(wù)的樂(lè)趣和意義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法來(lái)整理物品,能找到當(dāng)小主人的感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內(nèi)容大致為:看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn):

(1)視而不見

(2)告訴老師

(3)自己把它扶起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒觀看情景表演,激發(fā)幼兒興趣。

1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”,小椅子倒了,一個(gè)小朋友去報(bào)告老師,但有的小朋友就視而不見。

2、表演完后老師提問(wèn)小朋友:

(1)看了這個(gè)表演,里面講了一件什么事?

(2)這件事情里幼兒園操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖片你認(rèn)為哪種行為是對(duì)的,那種是錯(cuò)的,為什么?如果讓你在這種情況下你會(huì)怎么做?

(3)老師請(qǐng)小朋友來(lái)討論一下,我是怎么為大家服務(wù)?都服務(wù)了什么?如果我自己遇到這種事情的時(shí)候我應(yīng)該怎么做?會(huì)不會(huì)像第一個(gè)小朋友一樣視而不見呢,還是會(huì)像第二個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí),報(bào)告老師或自己把他扶起來(lái)。

二、改編情景表演內(nèi)容:

請(qǐng)小朋友按照這個(gè)情景表演,把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下,讓幼兒親身體驗(yàn)。

三、結(jié)合圖片幼兒交流討論

讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該怎么來(lái)關(guān)心我們的活動(dòng)室,平時(shí)可以為我們的活動(dòng)室做些什么。

四、小結(jié):

通過(guò)這個(gè)情景表演,老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個(gè)時(shí)時(shí)注意身邊事的小朋友,不能自私自利,只顧自己。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得當(dāng)客人來(lái)訪時(shí)的基本禮貌語(yǔ)言和行為

2、感受當(dāng)小主人的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)習(xí)小主人的禮貌用語(yǔ)。

三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

娃娃家用具一套、在聊吧中向家長(zhǎng)宣傳

四、設(shè)計(jì)思路:

大班的孩子在行為方面的可塑性很大。他們已具備了與人禮貌交往的初步能力?,F(xiàn)在的幼兒大部分都是獨(dú)生子女,欠缺與人交往的能力。特別是客人來(lái)訪時(shí),不懂得如何招呼客人。

五、活動(dòng)流程

情境表演——家園同步

1、 情境表演

串門樂(lè):

將幼兒分成若干組,每組有一位小朋友做小主人,開展“串門子”活動(dòng)。

2、 園同步

樹立小主人意識(shí),讓幼兒懂得自己在家是小主人,在幼兒園是小主人。通過(guò)家園信息站向家長(zhǎng)宣傳。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會(huì)使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一:電話邀請(qǐng)。

1、 設(shè)疑:

如何邀請(qǐng)?說(shuō)些什么?客人朋友什么時(shí)候來(lái)?怎么來(lái)?怎樣打電話?

2、 幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。

幼兒通電話。通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流,鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

活動(dòng)二:設(shè)計(jì)路標(biāo)圖

1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。

4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?幼兒貼路標(biāo)圖。

活動(dòng)三:逛超市

1、 激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

客人來(lái),我們?cè)趺凑写腿耍?我們用什么來(lái)招待客人?

2、逛超市。

引導(dǎo)幼兒觀察超市:超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來(lái)什么方便?引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

活動(dòng)四:招待客人(師生共同布置教室)

1、招待客人時(shí)說(shuō)些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

2、你的客人朋友叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

3、找朋友。并相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

2.能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問(wèn)好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

3.通過(guò)與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

2. 請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,介紹本次活動(dòng)。

3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購(gòu)買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購(gòu)物計(jì)劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、有客人來(lái)

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來(lái)了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?

孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來(lái)了給他們倒。

2.客人來(lái)的時(shí)候你該對(duì)他們說(shuō)什么?

孩子:我會(huì)跟小朋友問(wèn)好,還要跟叔叔或阿姨問(wèn)好。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來(lái),讓他們喝茶,吃東西。

4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車

4.和同伴一起做游戲:提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、

三、請(qǐng)客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺(jué)了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?

孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

2.今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡,還有彩色的面粉,我們一起為爸爸媽媽做午飯,把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎?

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

孩子:把手洗干凈。

4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子:吃些水果。

6.這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋?lái)制作水果沙拉吧,等會(huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流

1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2.請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過(guò)今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3.建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)看圖片,愿意表述自個(gè)兒的體會(huì)與觀點(diǎn)。

2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念。

教學(xué)預(yù)備:

圖片

教學(xué)過(guò)程:

1、展示圖片:整齊干凈的操場(chǎng)、教室等

提問(wèn):這就是哪個(gè)地方?你喜愛嗎?為何?(心情愉悅、給人以美的享受……)

孩子探討圖片內(nèi)容。

師總結(jié):這一些地方都非常干凈,看了之后內(nèi)心非常愜意,給了我們美的享受。

2、展示圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等

提問(wèn):這兒均是啥?怎會(huì)有如此多垃圾的?

你看啦,認(rèn)為怎樣?(看到了痛苦、玩得不高興……)

師總結(jié):這一些地方都堆滿了垃圾,太臟啦,看到了非常痛苦,玩游戲也玩的不高興,不喜愛這兒。

3、問(wèn):我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩?

孩子探討,表達(dá)自個(gè)兒的觀點(diǎn)。(把垃圾拾起來(lái),丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標(biāo)識(shí),掛在各處??吹絹y仍垃圾的舉動(dòng)及時(shí)叮囑、勸止——)

師:我們這一些小主人真優(yōu)秀,叫我們一塊兒行動(dòng)起來(lái)吧!令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈,更美麗。

教學(xué)反思:

在這一次教學(xué)里,把表述與表現(xiàn)有機(jī)的開展整合,為小孩們創(chuàng)建了條件,使小孩們變成學(xué)習(xí)的主人,建立了以“幼兒進(jìn)一步提高為本”的思想,尊重小孩,把小孩們自個(gè)兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交予小孩們自個(gè)兒處理好,大伙兒各抒己見,使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個(gè)兒的認(rèn)知,讓小孩與教師,小孩與小孩,小孩與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互感染,真正施展了孩子學(xué)習(xí)主人的作用,使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)前提上有了改善。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

在圍繞主題活動(dòng)“幼兒園是我家”的實(shí)施過(guò)程中,一次和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等,孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”于是,我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等

提問(wèn):這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內(nèi)容。

師小結(jié):這些地方都很干凈,看了以后心里很舒服,給了我們美的享受。

2、出示圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等

提問(wèn):這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?

你看了,覺(jué)得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

師小結(jié):這些地方都堆滿了垃圾,太臟了,看見了很難受,玩游戲也玩的不開心,不喜歡這里。

3、問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論,發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意到別人家做客,不哭鬧、不亂翻別人的東西

2、會(huì)禮貌熱情地接待客人,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。激發(fā)幼兒樂(lè)于助人為樂(lè)的美好情感,提高他們的健康意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼兒用書12-13頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分:

1、律動(dòng)《讓愛住我家》進(jìn)入場(chǎng)地。

2、模擬電話,引起幼兒興趣。——情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

“叮鈴鈴——”“喂,您好!這里是小一班!”……“哦!知道了!”

師:小朋友們,電話里說(shuō),知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會(huì)兒這位神秘的小客人要來(lái)我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?

二、基本部分:

(一)客人來(lái)我家——引導(dǎo)幼兒懂得基本的禮儀。

1、教師提問(wèn):你家里來(lái)客人你該怎樣做?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出——掃地、拖地、準(zhǔn)備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

(二)教師邀請(qǐng)寶寶來(lái)做客小朋友。

(1)——學(xué)習(xí)如何招待客人

“現(xiàn)在我邀請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)我家做客哦!”

(老師扮演小主人、幼兒扮演客人)

情景表演(1):主人邊整理客廳邊說(shuō):客人要來(lái)了,我把客廳整理干凈。客人敲門主人請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)時(shí),客人向主人問(wèn)好。主人請(qǐng)客人坐下,請(qǐng)喝水,客人說(shuō)謝謝!

教師小結(jié):主人對(duì)客人說(shuō)“歡迎到我家做客”。

逐步深入——我這里有玩具,請(qǐng)你們一起來(lái)玩吧!(兩位小客人自由發(fā)揮)

師幼一起點(diǎn)評(píng):

你認(rèn)為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭(zhēng)搶玩具?能不能動(dòng)主人家的東西?

師小結(jié):小朋友們非常棒!

(2)——學(xué)習(xí)做禮貌客人。

情景表演(2):主人請(qǐng)客人玩玩具,客人有禮貌地說(shuō)謝謝,并能一起友好地玩,客人不隨便動(dòng)主人家里的東西。

教師:主人請(qǐng)客人玩玩具,客人說(shuō)了什么?他們倆是怎樣玩的?主人家里還有許多玩具,客人動(dòng)了沒(méi)有?

教師小結(jié):怎樣做有禮貌的小客人,不爭(zhēng)搶玩具,不動(dòng)主人家的東西,做文明小客人。

(3)——學(xué)習(xí)如何告別。

情景表演(3):玩了一會(huì)兒后,客人要走了,有禮貌地謝謝主人的招待,和主人道別,并邀請(qǐng)主人下次到自己家做客。

教師提問(wèn):客人要走了,對(duì)主人說(shuō)什么。

幼兒小結(jié):說(shuō)再見和邀請(qǐng)下次再到我家做客。

(三)神秘客人模擬表演:歡迎來(lái)做客——鞏固幼兒禮儀。

請(qǐng)一名配班老師扮演熊媽媽,幼兒招待小客人。

“咚咚咚!”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

“小朋友們猜一猜是誰(shuí)呢?”老師激起幼兒興趣。

教師在一旁提醒幼兒注意:客人對(duì)主人說(shuō)些什么?主人對(duì)客人說(shuō)些什么?應(yīng)該怎樣招待客人?客人要走了,主人對(duì)客人說(shuō)些什么?

4、分組進(jìn)行表演,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

幼兒創(chuàng)編各種角色進(jìn)行表演,如:小熊、小青蛙、小鳥等等。

5、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書12-13頁(yè)進(jìn)一步體會(huì)如何當(dāng)小主人,鞏固理解做客和待客禮儀。

三、結(jié)束部分:

教師鼓勵(lì)小朋友的表演很棒,對(duì)幼兒在家里來(lái)的客人提出禮儀希望。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來(lái),或是照片,或是錄像,和小朋友們互相學(xué)習(xí)。

小百科:主人是接待賓客的人。與“客人”相對(duì)。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、 知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,給弟妹做好榜樣。

2、 激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

活動(dòng)過(guò)程:

1、 引導(dǎo)幼兒討論,怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友?。你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?

總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友,我們是幼兒園的小主人,應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹,給弟弟妹妹做好榜樣。

2、 請(qǐng)幼兒討論“客人來(lái)了,我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四?”

“應(yīng)該怎樣上課?為什么?”

“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?”

“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事?”

“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”

3、讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

活動(dòng)延伸:

布置“優(yōu)秀小主人”專欄,每天評(píng)一次,為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖:

我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”

《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。

我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開討論。通過(guò)討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為幼兒園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的.整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此,我們就設(shè)計(jì)了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動(dòng),讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)觀看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦、有關(guān)資料、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1. 觀看圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等

問(wèn):這是什么地方?

你喜歡嗎?

為什么?

(心情舒暢、給人以美的享受……)

老師小結(jié)。

2. 觀看圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等

問(wèn):這里都是什么?

怎么會(huì)有這么多垃圾的?

你看了,覺(jué)得怎么樣?

(看見了難受、玩得不開心…...)

老師小結(jié)。

3. 問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論,發(fā)表自己的想法。

(把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處??匆妬y仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)

師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!

使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,根據(jù)二期課改的精神,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

我是班級(jí)小主人幼兒園大班社會(huì)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解稱職的小主人和小客人的基本禮儀。

2.提升待人接物的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.圖片

2.創(chuàng)設(shè)娃娃家場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入

師:你們有去過(guò)別人家做客嗎?家里要來(lái)客人前,爸爸媽媽會(huì)做些什么?

引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),表述去做客的場(chǎng)景。

二、了解稱職小主人基本禮儀

1.播放圖片,清幽而觀察啟瓦迪打掃房間的圖片。

師:?jiǎn)⑼叩显诟墒裁??為什么要打掃房間?

2.請(qǐng)幼兒觀察松鼠黎娜來(lái)做客的圖片

師:門鈴想了,啟瓦迪會(huì)怎么做?開了們會(huì)說(shuō)什么?

3.請(qǐng)幼兒觀察啟瓦迪款待黎娜的圖片,師:?jiǎn)⑼叩蠋熢鯓涌畲墒罄枘鹊模?/p>

4.請(qǐng)幼兒觀察啟瓦迪與松鼠黎娜一同玩玩具的圖片,

師:這些玩具是誰(shuí)的?它們是怎么玩的?

5.師小結(jié):作為小主人在客人來(lái)之前會(huì)把家里打掃干凈,當(dāng)小客人來(lái)了,會(huì)很有禮貌地?zé)崆榈卣写】腿诉M(jìn)屋,會(huì)用茶水,點(diǎn)心來(lái)招待客人,還會(huì)與小客人分享自己的玩具,這樣才是稱職的小主人。

三、了解稱職小客人的基本禮儀

1.請(qǐng)幼兒觀察小狗到小豬家做客的圖片

師:小狗去小豬家做客,手里拿什么?為什么要帶禮物?

2.請(qǐng)幼兒觀察小狗那書的圖片。拿了別人的書會(huì)說(shuō)什么?為什么要征得別人的同意。

3.觀察放鞋子的圖片,師:為什么要放整齊?

4.離開主人家的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?跟誰(shuí)說(shuō)再見?你怎么知道的?

5.師小結(jié):作為小客人去別人家做客要帶上禮物,進(jìn)門換鞋并把脫下的寫字?jǐn)[放整齊,要經(jīng)過(guò)小主人同意后才能拿物品,當(dāng)要離開時(shí),要與小主人假的所有人道別,這樣才是稱職的小客人。

四、游戲《做客》

1.請(qǐng)幼兒扮演小主人家的爸爸媽媽和孩子,可以商量客人來(lái)之前大家分工打掃房屋。

2.請(qǐng)2—3位幼兒扮演小客人,刪了去做客時(shí)需要注意什么?

3.小客人到小主人家去做客,教師觀察冰之島。

4.游戲結(jié)束后請(qǐng)其他幼兒說(shuō)一說(shuō),小主人稱職嗎?小客人稱職嗎?怎樣才能當(dāng)稱職的小主人和小客人?

5.組織幼兒一起整理物品。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是我收集整理的小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》,歡迎閱讀與收藏。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木等好習(xí)慣。

3.讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛和美好的世界里。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

1.組織幼兒談話。

師:小朋友們,你們知道我們的幼兒園操場(chǎng)上長(zhǎng)有什么嗎?(有樹、草、魚等)

師:小朋友們看一看這些草長(zhǎng)得怎么樣呀?(青青的、綠綠的)草的生命力很強(qiáng),從小就很能干,無(wú)論是刮風(fēng)下雨還是太陽(yáng)當(dāng)頭照,它都說(shuō):“我不怕,我不怕!”小朋友們說(shuō),小草是不是個(gè)乖孩子呀?(是)那小朋友是不是也要向小草學(xué)習(xí)呀,遇到困難也一樣堅(jiān)強(qiáng)去克服?(是)

2.教師小結(jié)。

師:讓幼兒明白自己也應(yīng)該像小草一樣堅(jiān)強(qiáng),生活上養(yǎng)成自己能做的事就一定要自己做。

3.組織幼兒觀察金魚并進(jìn)行交流。

師:小朋友們?cè)谒乩锟吹绞裁蠢??(小金魚)有多少小金魚呀?(有許多小金魚)小朋友們看到小金魚在干什么呀?(在快樂(lè)地游玩)小朋友知道小金魚為什么敢自由自在地游泳,不怕有壞蛋來(lái)捉他們嗎?(不知道)因?yàn)樾〗痿~的媽媽總是跟在小金魚的后面,發(fā)現(xiàn)有壞人后,馬上保護(hù)小金魚,就像我們的小朋友一樣,爸爸媽媽時(shí)刻在保護(hù)著你們,過(guò)馬路的時(shí)候抱著你,走路的時(shí)候手牽著你,是不是呀?(是)那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們,你們愛不愛他們呀?(愛)

4.教師小結(jié)。

師:讓幼兒體會(huì)到自己身邊的親人,朋友都愛著自己,自己也應(yīng)該愛別人,關(guān)心別人。

5.請(qǐng)幼兒觀察大樹并交流想法。

師:小朋友看這大樹長(zhǎng)得怎么樣呀?(很高、很大、葉子很多)太陽(yáng)出來(lái)了,下小雨啦,我們可以躲到樹蔭下,擋太陽(yáng)、擋雨,小朋友們愛不愛在樹呀?(愛)我們能不能用小刀還有別的東西來(lái)破壞大叔呀?(不可以)我們要愛護(hù)樹、草和其它的植物、動(dòng)物,因?yàn)樗鼈円苍趷壑覀儭?/p>

6.唱歌。

教師領(lǐng)唱《我們的幼兒園多美麗》,讓幼兒體會(huì)到自己生活在一個(gè)愛、美麗的世界里。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

(1)知道自己是xx幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

(2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園,如很大、很美等。

(3)讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

(4)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木等好習(xí)慣。

(5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛和美好的世界里。

活動(dòng)過(guò)程

1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣

提問(wèn):誰(shuí)知道,我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名

參觀幼兒園大門,告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美

(1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問(wèn):我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說(shuō)說(shuō)。

(4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇3

目標(biāo)及內(nèi)容

1、 引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)本班的物品和環(huán)境。

2、 引導(dǎo)幼兒初步感知漢字與人。物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,感知文字的具體意義。

準(zhǔn)備

1、 活動(dòng)室。睡覺(jué)房。廁所。"洗漱間。門。窗,鋼琴。玩具。圖書。老師,小朋友。等大字卡。漿糊(或透明膠條)等。

2、全班幼兒的名字卡。

過(guò)程及建議

(一) 幼兒介紹本班的人與物等情況。

1、 教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個(gè)大家庭。我們這個(gè)大家庭都有些什么呢?有活動(dòng)室。洗漱間。睡覺(jué)房,有風(fēng)琴。玩具,圖書。還有許多寶寶(教師舉起相應(yīng)的大字卡)。我們這個(gè)新家里都有誰(shuí)呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡)。這些字寶寶就叫"老師"。有小朋友。你們是小朋友(舉字卡"小朋友")。這些字寶寶叫"小朋友。

2、 帶幼兒陸續(xù)認(rèn)識(shí)環(huán)境物品并貼上相應(yīng)的漢字。如:這是睡覺(jué)房,是小朋友睡覺(jué)的地方(貼"睡覺(jué)房"字卡,并讓小朋友摸一摸"睡覺(jué)房"這幾個(gè)字。以下類推)。

(二) 發(fā)名字片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的名字

1 、帶領(lǐng)幼兒回座位坐好,用名字卡點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的幼兒站起來(lái)說(shuō)"到"。教師將名字卡發(fā)給幼兒(教師可以先叫能力強(qiáng)的幼兒)

2 、幼兒自己看"名片",鼓勵(lì)幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片"。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇4

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食,知道糧食對(duì)身體的作用。

準(zhǔn)備:

各種糧食做成的食物,如米飯、面包、面條等。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條,并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟,請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。

3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物,這些食物對(duì)我們身體有什么益處。

5、小結(jié):我們每個(gè)人都離不開糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長(zhǎng)大個(gè)。

建議:

可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動(dòng)流程:

感知體驗(yàn)——操作練習(xí)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、感知體驗(yàn)。

教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽,你們來(lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽:"每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽:"今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)

夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)

誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽:"哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

2、操作練習(xí)。

兔媽媽:"我的寶寶真能干,會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰(shuí)愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請(qǐng)你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。

小班社會(huì)教案《我們的.幼兒園》 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),喜歡和朋友一起玩。

2、能大膽的說(shuō)出自己的姓名,認(rèn)識(shí)更多的朋友。

3、學(xué)習(xí)給小花配對(duì),對(duì)稱地粘貼小花。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花,然后將花朵對(duì)半剪開,即每人半朵花,反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園,里面有綠色顏料畫的小草。

3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼兒邊唱歌邊找朋友,感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。

2、游戲:小花找朋友。

(1)幼兒自選半朵花,聽音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友,面對(duì)面站好。

(2)提示語(yǔ):找到好朋友后,可以將花拼一拼、擺一擺,兩個(gè)小朋友抱一抱,互相介紹自己的姓名,如"我是XX"。

(3)幼兒重復(fù)游戲,教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,去找更多的朋友。

3、游戲:我們的花園。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?

(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

4、師幼欣賞:我們的花園。

教師啟發(fā)幼兒理解:這個(gè)花園代表我們班,我們每個(gè)小朋友都是花園里的花,只要大家團(tuán)結(jié)友愛,共同進(jìn)步,我們的花園就會(huì)更漂亮。

活動(dòng)建議與提示:

1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面,將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái),供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹",在上面粘貼幼兒照片,并記錄出生年月,等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見了"、"郵遞員送信"等游戲,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),提供共同游戲的機(jī)會(huì),如:玩滾球、玩蹺蹺板等。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片,經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活,傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇7

活動(dòng)要求:

1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己,不讓自己的身體受到傷害。

3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)磁帶

2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽音樂(lè)“下雪”舞蹈

(舞蹈時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒,給予鼓勵(lì))

提問(wèn):我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?

過(guò)度:

1、小朋友說(shuō)得真好,舞蹈時(shí),我們身體的好些部位都在動(dòng)。

2、看,老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片,是小朋友的哪些部位呢?

二、 出示圖片

1、 每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰

2、 圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)

3、 教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體

三、 游戲

1、 每人拿一個(gè)圖片,讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親

2、 看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的花的顏色(紅、黃、綠),然后按顏色排隊(duì)

3、 將身體部位的圖片放成三排,幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親

四、

今天我們玩得高興嗎?我們認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位?(可以大家一起說(shuō))那我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體,好嗎?

五、聽“碰一碰”的音樂(lè),找個(gè)朋友碰一碰。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。

2.發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。

3.大膽交流操作過(guò)程,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜一猜

1.出示一張照片,由小至大展開,請(qǐng)幼兒猜一猜,照片里拍

的是什么地方。

2.出示幼兒園新圖紙,引出本次活動(dòng)主題。

二、填一填

出示被破壞的第一部分圖紙,完成第一次拼圖任務(wù)。

1.幼兒拼圖

2.請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖:你拼的是什么?是怎么拼的?

3.教師小結(jié):剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法,看形狀、顏色、圖案,還要看大小。

4.我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢?

三、拼一拼

出示被破壞的第二部分圖紙,完成第二次拼圖任務(wù)。

1、幼兒拼、送

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的拼圖

T:告訴大家你拼的是什么?你用了哪些方法?

四、合作拼

出示被破壞的第三部分圖紙,四人一組合作,完成第三次拼圖任務(wù)。

1.幼兒合作拼圖。

2.說(shuō)說(shuō)自己一組拼的是什么?

3.啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1.驗(yàn)證拼完的圖紙和原來(lái)的圖紙是否一樣,體驗(yàn)完成任務(wù)帶來(lái)的愉悅感。

2.邀請(qǐng)客人老師到我們幼兒園來(lái)參觀,跟客人老師再見。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛,激發(fā)幼兒的自豪感。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達(dá)能力。

3. 引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊實(shí)實(shí)在在的美。

4. 安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒更加熱愛我們的幼兒園。

2.難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園室內(nèi)室外的環(huán)境的變化。

2.收集幼兒園的有關(guān)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

夸夸我們的幼兒園

教學(xué)過(guò)程:

一、開始部分:看看說(shuō)說(shuō)。

1. 看看:展示幼兒園大門外墻圖片,提起說(shuō)的興趣。

2. 說(shuō)說(shuō):讓幼兒說(shuō)說(shuō)大門外墻圖片上有什么漂亮的畫面。

二、基本部分:看看夸夸。

1. 我們幼兒園美不美?。棵涝谑裁吹胤桨。刻釂?wèn)激發(fā)幼兒思考。

2. 播放圖片:由大門到園內(nèi)的外景圖片展示:

(1) 這是什么地方呀?(出示幼兒園全景圖片)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片。

(2) 為什么這么美呀?今天我們大家一起來(lái)夸夸我們的幼兒園吧。

(3) 逐一展示圖片,請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)、分組說(shuō)、集體討論發(fā)言,夸夸我們的幼兒園美在什么地方。

3. 教師小結(jié)園內(nèi)外景:我們的幼兒園里有花、有草、有樹、有蔬菜,還有漂亮的大型玩具,多么漂亮啊,我更加愛我們的幼兒園了,我們大家都是機(jī)關(guān)幼兒園里的一員,我覺(jué)得我們很幸福啊。(請(qǐng)幼兒和老師說(shuō):我愛我們的幼兒園。)

4. 展示各個(gè)功能區(qū)域活動(dòng)圖片:小廚房,小醫(yī)院,小超市……讓幼兒認(rèn)識(shí)這些物體,知道大家在這些區(qū)域中玩得很開心快樂(lè)。

(1) 這是什么地方?我們可以在這里做什么呢?

(2) 活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間到了,我們?cè)撛鯓幼龊媚兀?/p>

5. 展示幼兒園“慶六一”、“親子活動(dòng)”圖片,激發(fā)幼兒積極參與,表現(xiàn)一個(gè)小主人的姿態(tài)。

三、結(jié)束部分:教師小結(jié)。

1..我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶,有干凈漂亮的桌椅,墻上有漂亮的圖畫,園里到處有花、有草、有樹,有好玩的沙坑,還有漂亮的大型玩具,我們的幼兒園很美麗,像個(gè)大花園。

2.我們的功能室里有各種各樣的活動(dòng)區(qū):有小超市,有小廚房,有小醫(yī)院…….我們可以在這里扮演各種角色,我們還可以玩很多玩具,我們可以學(xué)到各種有趣的知識(shí),感覺(jué)真快樂(lè)啊!

3.小朋友們?cè)谟變簣@里找到了許多好朋友,老師教小朋友學(xué)本領(lǐng),幫小朋友改正缺點(diǎn),小朋友對(duì)老師有禮貌,關(guān)心老師,老師也愛小朋友,小朋友們互相幫助,我們幼兒園里處處都有愛!

因?yàn)槲覀冇變簣@美麗,有趣,又充滿了愛,所以我們每個(gè)人都喜歡它!

四、延伸活動(dòng)

我們的幼兒園這么美麗漂亮,現(xiàn)在我請(qǐng)你們?nèi)フ障喟?,把美麗的幼兒園照在相機(jī)里,把我們甜甜的笑容留住。孩子們請(qǐng)跟我走吧!

教學(xué)反思

本次中班的社會(huì)活動(dòng)《夸夸我們的幼兒園》,主要從以下個(gè)方面進(jìn)行反思:

1、本次活動(dòng)我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念,以“夸夸我們的幼兒園” 為主線,讓孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園美麗的地方,讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考,幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對(duì)幼兒園的新變化通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),在表述的過(guò)程中因?yàn)樵~匯量的欠缺,顯得比較單一,經(jīng)過(guò)老師提示和引導(dǎo),基本能把自己的思想表達(dá)清楚。

2、在展示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)言的時(shí)候,能根據(jù)幼兒園思維的變化調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),比如幼兒根據(jù)自己觀察的記憶發(fā)表自己的看法,那就因勢(shì)利導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行積極的表達(dá)。

3、通過(guò)這次活動(dòng),幼兒對(duì)幼兒園又有了新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)我幼兒園的熱愛之情。

4、通過(guò)這次室內(nèi)的活動(dòng)課,我看到了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力很欠缺,在平時(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)該很好的重視幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。另外這個(gè)活動(dòng)如果改為室外去進(jìn)行,效果應(yīng)該更好,那樣展示在孩子面前的時(shí)實(shí)實(shí)在在的、真實(shí)的、美麗的幼兒園。如果放在大班孩子來(lái)開展這個(gè)活動(dòng),效果應(yīng)該會(huì)比較好。

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇10

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來(lái),今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖

教師:你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。

在紙上先畫樓房,再畫運(yùn)動(dòng)器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等

小班社會(huì)教案《我們的幼兒園》 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種最常見的筆,了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書寫姿勢(shì)。

2、初步了解筆的演變,感受科技的變化,能大膽想象并設(shè)計(jì)出未來(lái)能給人們生活帶來(lái)更大方便的筆。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒用書若干、收集的各類筆。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

大膽想象設(shè)計(jì)未來(lái)給人們生活帶來(lái)方便的筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入

教師請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書《用筆寫和畫的作品》

2、教師:這些作品是用什么筆寫的?

二、觀察各種筆,了解不同筆的特征和用途。

1、幼兒選擇一支筆,從外形、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的不同特征。

2、請(qǐng)幼兒介紹、交流自己的探索結(jié)果,豐富對(duì)筆的認(rèn)識(shí)。

3、教師示范各種筆的握法和書寫姿勢(shì),請(qǐng)幼兒用不同的筆寫字或畫畫,體驗(yàn)不同筆的寫、畫姿勢(shì)和效果。

三、了解筆的演變過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書《筆的演變》,教師一邊講解。

2、教師向幼兒介紹幾種新型的筆,感受科學(xué)進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的方便

3、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,為人們?cè)O(shè)計(jì)更方便的筆,并請(qǐng)幼兒相互交流自己的設(shè)計(jì)的作品。

幼兒園教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是我收集整理的幼兒園教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

材料: 圖片

   過(guò)程:

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱,讓幼兒學(xué)說(shuō)故事的名稱。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事,教師在講到動(dòng)物角色的時(shí)候,請(qǐng)幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物。

5.幼兒一邊聽故事,一邊閱讀。

建議 :

1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。

2.教師在講故事時(shí),可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。

附故事:快樂(lè)的動(dòng)物村(楊金光)

滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng),小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌,小動(dòng)物們真快樂(lè)。

幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

(1)理解故事內(nèi)容,對(duì)不同職業(yè)的專長(zhǎng)感興趣,體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

(2)能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽地推理和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《大石頭》圖畫書,教學(xué)課件(PPT’)

漢字“大石頭”

裝扮成大石頭的飲水桶

活動(dòng)過(guò)程

(1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

①出示第2~3面:

這是一個(gè)靜悄悄的夜晚,忽然,有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過(guò)來(lái)。哐當(dāng)!這會(huì)是什么呢?

原來(lái)是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來(lái),讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。

②出示第4~5面:

第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳,原來(lái)大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?

(2)情景體驗(yàn):我來(lái)搬石頭

你覺(jué)得該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)搬這塊石頭?為什么?

這就是那塊大石頭,怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請(qǐng)來(lái)試一試。

出示裝扮成大石頭的飲水桶,幼兒個(gè)別或合作進(jìn)行嘗試。

小結(jié):團(tuán)結(jié)合作一起干,事情就能干得好。

(3)推理故事情節(jié)

①出示第6、8、10、12、14面:

大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來(lái)了,你認(rèn)為誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?

他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭?他們做了什么動(dòng)作?你來(lái)學(xué)一學(xué)。

除了他們,田鼠村里還會(huì)有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn))

②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面:

教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)

他們是怎么搬大石頭的?一起來(lái)幫忙,學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號(hào)子。

他們成功了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)

③出示第1 6~1 7面:

這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒(méi)有獲得成功,怎么辦?你想到什么好辦法沒(méi)有?

看看田鼠村莊里究竟還有誰(shuí)能想到好辦法?

田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?

④出示第1 8~1 9面:

田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對(duì)大家說(shuō)了些什么呢?

你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會(huì)不會(huì)獲得成功?為什么?

⑧出示第20~25面:

大石頭搬走了沒(méi)有?田鼠們?cè)诟墒裁?

當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來(lái)的不是大石頭,而是大面包時(shí),大家的心情怎么樣?

小結(jié):原來(lái)一個(gè)人的力量很有限,我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情,這就需要大家合作,一起來(lái)完成。

《大石頭》的故事講完了,田鼠們一起搬走了“大石頭”,享受著大面包的美味。

(4)活動(dòng)延伸:

生活中我們還會(huì)碰到哪些事情需要大家合作一起來(lái)完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)

幼兒園教案 篇3

設(shè)計(jì)思路:

大班最后階段,孩子們對(duì)上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望非常強(qiáng)烈,于是我們開展了幼小銜接主題《我要上小學(xué)》的主題活動(dòng)。在參觀小學(xué)的過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)和幼兒園的不同,他們能如數(shù)家珍地一一羅列,于是我順應(yīng)的孩子的興趣,設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng):參觀小學(xué)--《幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解小學(xué)的特征,提高幼兒的觀察、分析能力。

2、進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)小學(xué)與幼兒園的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已參觀過(guò)小學(xué),幼兒記錄的幼兒園與小學(xué)的不同,邀請(qǐng)一位小學(xué)老師、幾位小學(xué)生,參觀小學(xué)DV教學(xué)課時(shí):30分鐘教育理論依據(jù):

活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),幼兒有較為豐富的經(jīng)驗(yàn)積累;教學(xué)內(nèi)容的選擇適合幼兒當(dāng)前發(fā)展需要;教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),能引發(fā)幼兒生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的活動(dòng),促進(jìn)幼兒自主探索與思考;活動(dòng)既符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要,又顧及幼兒的個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)流程:

回憶經(jīng)驗(yàn)--幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰--交流互動(dòng)--活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程:

(一)回憶經(jīng)驗(yàn)

1、師:前幾天,我們一起去參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué),你印象最深的是小學(xué)里的什么地方?

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述。

3、師:老師把實(shí)驗(yàn)小學(xué)拍下來(lái)了,我們一起來(lái)看一看。

4、觀看DV。

5、小結(jié):實(shí)驗(yàn)小學(xué)里有這么多的教室,它們都有不同的用途。

(二)幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰

1、師:我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)有很多不同,今天我們就來(lái)做個(gè)幼兒園小學(xué)對(duì)對(duì)碰的游戲。

2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。

校門口對(duì)對(duì)碰:幼兒園校門沒(méi)有小朋友值勤,小學(xué)門口早上有小朋友值勤。

作業(yè)對(duì)對(duì)碰:幼兒園是沒(méi)有回家作業(yè)的,小學(xué)是有回家作業(yè)的。

書包對(duì)對(duì)碰:書包里的內(nèi)容不同課桌椅對(duì)對(duì)碰:幼兒園幾個(gè)孩子圍在一張桌子上,小學(xué)生每人一張桌子。

操場(chǎng)對(duì)對(duì)碰:幼兒園的操場(chǎng)沒(méi)有跑道,小學(xué)的操場(chǎng)有跑道。

食堂對(duì)對(duì)碰:幼兒園孩子在班級(jí)里吃飯的,小學(xué)生在食堂里吃飯的。

穿戴對(duì)對(duì)碰:幼兒園孩子穿自己的上幼兒園,小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。

廁所對(duì)對(duì)碰:幼兒園男孩女孩在一起的,小學(xué)里男女分開用的。

……3、教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容在展示板上分類。

4、教師補(bǔ)充和提升。

(三)交流互動(dòng)

1、師:今天,我把小學(xué)的老師和同學(xué)也請(qǐng)到了我們班,大家歡迎。

2、師:你們還想知道哪些有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題都可以問(wèn)他們。

3、幼兒和小學(xué)師生互動(dòng)交流。

4、師:馬上就要上小學(xué)了,你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的小學(xué)生呢?

5、師:怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢?請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)介紹一下。

6、小學(xué)老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學(xué)生的事例,激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

(四)活動(dòng)延伸

1、師:你們還有什么悄悄話要跟小學(xué)老師和小學(xué)生說(shuō)?

2、自由交流。

教學(xué)評(píng)析:

本次活動(dòng)是對(duì)幼兒參觀小學(xué)之后的一次經(jīng)驗(yàn)梳理和提升,幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)較豐富;活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教師預(yù)設(shè)提問(wèn)能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,因此活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的興趣,我覺(jué)得主要是由于活動(dòng)的開展源于幼兒的興趣點(diǎn);并且整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,有不同層面的交流互動(dòng)。

本次活動(dòng)也有一些不足之處:活動(dòng)開展時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上不夠合理,教師的某些語(yǔ)言還不夠精煉,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)。

幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察區(qū)別物體的不同方位,探索并表達(dá)物體在周圍環(huán)境中所處的位置。

2、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒通過(guò)前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)。

2、“捉迷藏”場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

一、花園找動(dòng)物,感知方位

1、說(shuō)說(shuō)看見的動(dòng)物

提問(wèn):今天,趙老師帶你們來(lái)小花園,和一些動(dòng)物玩游戲。你在小花園里找到了誰(shuí)?它在哪里?(感知上下、前后方位)

小結(jié):原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹的上面,有的動(dòng)物在樹的下面。有的在花叢的前面,有的在花叢的后面。

2、找找看不見的動(dòng)物

聽聲音

提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音?誰(shuí)來(lái)找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里?

找到了,說(shuō)說(shuō)它們躲在哪里了?

小結(jié):原來(lái)它們躲在花叢的`后面,身體全都被擋住,就不太容易被找到了!

二、和動(dòng)物捉迷藏、遷移經(jīng)驗(yàn)

1、幼兒藏動(dòng)物,找動(dòng)物

(1)部分幼兒藏動(dòng)物

(2)部分幼兒找動(dòng)物

要求:找到了,要說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的動(dòng)物。

2、幼兒玩捉迷藏

(1)男孩子先來(lái)躲,女孩子來(lái)找。

要求:要說(shuō)清楚,找到了誰(shuí),他在哪里?

(2)交換玩游戲。

小結(jié):下次我們?cè)賮?lái)玩捉迷藏,看看誰(shuí)能把自己藏得最好,最后才被發(fā)現(xiàn)。

幼兒園教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫有蘋果,香蕉,梨等果實(shí)的方形紙若干。

2、果實(shí)造型畫,水彩筆,油畫棒等繪畫工具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、觀察果實(shí)的形狀,啟發(fā)幼兒想象。

請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí),說(shuō)說(shuō)它們都像什么?還能把他們變成什么?(如:香蕉變成小船,橘子變成太陽(yáng)等)

二、欣賞范畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、教師出示范畫,有以果實(shí)為輔的變形畫,也有以果實(shí)為主的變形畫。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出:果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?

3、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片,進(jìn)行添畫造型。

三、展示作品

展示幼兒作品,并互相欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。

活動(dòng)延伸:

教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、通過(guò)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人,助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)相鄰數(shù)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 數(shù)字卡片

2、 小動(dòng)物的家卡片

活動(dòng)過(guò)程

一、教師導(dǎo)入

1、 小朋友們,我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居,那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們家的鄰居都有誰(shuí)?

2、 通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1、 教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。

2、 請(qǐng)小朋友們看一看,這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1~10的數(shù)字,通過(guò)教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

三、游戲活動(dòng)

1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

2、 小動(dòng)物找鄰居。

四、教師總結(jié):

今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂(lè),團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

教學(xué)反思:

1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,

3、 通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,特別游戲活動(dòng)中,教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

小百科:相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片,能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。

2、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。

3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂(lè)心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上,并用白紙遮蓋住。)

2、幼兒自主講述的背景快樂(lè)音樂(lè)。(在電腦里搜索)

3、幼兒人手一個(gè)儲(chǔ)物袋,內(nèi)有:一個(gè)小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。(儲(chǔ)物袋掛在幼兒椅子的角上)

4、欄桿背景四個(gè):取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個(gè),并在欄桿上貼上各種動(dòng)物或人物的小圖片。

5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架。

活動(dòng)過(guò)程:

一、輕松談話,引起主題。

1、教師(出示一張彩色紙):小朋友,你們會(huì)折紙嗎?(會(huì))如果你有一張紙,你會(huì)折什么?(幼兒自由回答)

2、(出示小兔教棒)教師:看來(lái),折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天,有一只小兔也高高興興地跑來(lái)告訴我,說(shuō)它會(huì)折紙啦!那小兔會(huì)折什么呢?請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖畫。

二、觀察圖一,在猜測(cè)、講述、創(chuàng)編、角色互動(dòng)中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述。

1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的?

2、小鳥不是有翅膀會(huì)飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢?難道是小鳥……

(幼兒采用句式:“我想小鳥可能是……”來(lái)大膽講述)

3、原來(lái)小兔折好紙后是去幫助有困難的小動(dòng)物的,這真是一只有愛心的小兔,讓我們一起將熱烈的掌聲送給小兔。

4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的幫助后又會(huì)說(shuō)什么?(在角色表演中創(chuàng)編動(dòng)物之間的對(duì)話:教師扮演小兔,手拿紙飛機(jī);一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥,在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后,得到小兔的紙飛機(jī)。)

5、(將紙飛機(jī)放入自己的儲(chǔ)物袋)我們真是越來(lái)越喜歡這只小兔了。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)用自己的話完整地將小兔幫助小鳥的事情講出來(lái),讓小兔也喜歡你們,好嗎?(好)

三、幼兒自主講述故事圖片二、三,理解故事發(fā)展的線索。

1、教師:小兔幫助了小鳥,心里真開心啊!接下來(lái)小兔會(huì)來(lái)到哪里?遇到誰(shuí)有困難了?小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢?(將幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊(duì)形:左邊豎排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在,要請(qǐng)你們自己來(lái)看圖講故事了。輕輕地從儲(chǔ)物袋里將小圖片拿出來(lái),先仔細(xì)觀察后再用自己的話來(lái)講一講。講完了,和你馬路對(duì)面的朋友換一張圖片。)

2、幼兒自主講述,教師觀察、傾聽并適時(shí)給予輕聲地指引和肯定。

四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容,進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。

教師:剛才你們講了自己的小圖片,現(xiàn)在我們來(lái)講一講黑板上的大圖片,你喜歡講哪一幅就講哪一幅。(教師注意傾聽孩子的自主故事,并及時(shí)點(diǎn)撥孩子的亮點(diǎn)之處,給全體孩子一個(gè)語(yǔ)言豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。)

五、完整講述三幅畫面,掌握一定的講述技巧。

1、教師和孩子一起看圖講述,在對(duì)話部分,教師的聲音可適當(dāng)放輕,引導(dǎo)孩子大聲講述。

2、請(qǐng)2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。

六、創(chuàng)編故事的延伸內(nèi)容,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

1、教師:小兔的愛心故事有很多很多,看!小兔手里的彩色紙全都用完了?,F(xiàn)在,讓我們一起變成愛心小兔,繼續(xù)用折紙的本領(lǐng)去幫助有困難的人,好嗎?(好)

2、幼兒從儲(chǔ)物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙,在快樂(lè)音樂(lè)的渲染下,蹦蹦跳跳地來(lái)到欄桿情境中,自由創(chuàng)編、自由講述。(教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述)

3、集中,請(qǐng)幼兒獨(dú)立講述,并讓愛心幼兒將自己的名字簽在愛心卡上,貼到第四幅圖中的“大愛心”中,在成功中充分體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。

幼兒園教案 篇8

一、指導(dǎo)思想:

為迎接第XX個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨,,蔚斗分園的全體教職工們舉辦第XX個(gè)教師節(jié)的慶?;顒?dòng),主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀,使教職工之間的關(guān)系更加融洽?,F(xiàn)制定實(shí)施方案如下:

二、活動(dòng)目標(biāo):

1. 通過(guò)開展多種形式的系列慶?;顒?dòng),增進(jìn)教師們之間的情感。

2. 借助節(jié)日機(jī)會(huì),進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力。

3. 提高教職工的職業(yè)道德思想,開展一次有意義的公益活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“互敬互愛”活動(dòng) 負(fù)責(zé)人:XXX

2、“心系開幼”公益活動(dòng) 負(fù)責(zé)人:XXX

3、“訴說(shuō)心聲”教師座談會(huì)活動(dòng) 負(fù)責(zé)人:年級(jí)組長(zhǎng)

4、教師節(jié)活動(dòng)新聞、拍照 負(fù)責(zé)人:XXX、XX

四、參加對(duì)象:

蔚斗分園全體教職工

五、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年xx月xx日教師節(jié)前后

六、活動(dòng)內(nèi)容:

第1項(xiàng)活動(dòng):開展“互敬互愛”活動(dòng),以園長(zhǎng)為首,組織教師、保育員和后勤工作人員,在教師節(jié)期間,舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問(wèn)候活動(dòng),讓教職工之間的友情在這里釋放,讓我們1起懷念,1起感謝,1起關(guān)注,1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。

第二項(xiàng)活動(dòng):開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動(dòng),組織全體教職工通過(guò)自己的雙手來(lái)美化和打扮新園所,從而激發(fā)教職工的愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

第三項(xiàng)活動(dòng):開展“訴說(shuō)心聲”的教師座談會(huì)活動(dòng)。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天,買一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先、讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示。其次,讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中,邊吃邊自由暢談、訴說(shuō)心聲,增進(jìn)教師之間的情感交流,促進(jìn)下一步工作的有效開展。

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi):

以班級(jí)為單位確定數(shù)額,一個(gè)班級(jí)100元,共7個(gè)班級(jí)700元。

小百科:

教師節(jié),旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上,多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年,第六屆全國(guó)常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。

幼兒園教案 篇9 教學(xué)目的:

1、初步讓小朋友了解人和動(dòng)物出生,了解胎生和卵生的基本知識(shí)。

2、培養(yǎng)小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情,知道要關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽。

3、萌發(fā)小朋友愛動(dòng)物的情感,讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩獝圩o(hù)保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)背景:

根據(jù)孩子們的興趣,我們開展了“動(dòng)物,我們的朋友”的主題活動(dòng),隨著活動(dòng)的展開,孩子們了解了動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的,有哪些動(dòng)物是稀有動(dòng)物等等,小朋友們也知道了要爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。隨著孩子們知識(shí)的增加,有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋,然后孵化出來(lái)的;小貓?jiān)趺词菑膵寢尩亩亲永镏苯由鰜?lái)的呢?它們不都是動(dòng)物嗎?我們小朋友又是怎樣來(lái)的呢?等一系列關(guān)于出生的問(wèn)題,為了讓小朋友系統(tǒng)的了解有關(guān)出生的知識(shí)。于是,我生成了這一活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種動(dòng)物的圖片,關(guān)于動(dòng)物出生過(guò)程的碟片,各種動(dòng)物頭飾、碟機(jī)、電視機(jī)、視頻展臺(tái),幼兒在媽媽肚子里的圖片。

教學(xué)過(guò)程:

一、開始部分:

(小朋友跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌,引出主題)。

師:小朋友剛才唱的歌真好聽,小朋友都喜不喜歡自己的媽媽?(喜歡)

師:我們每個(gè)人都有媽媽,我們都是在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大,然后媽媽把我們生出來(lái),我們就成了一個(gè)小寶寶。我們一起來(lái)看一看我們?cè)趮寢尩亩亲永锸窃鯓娱L(zhǎng)大的。(通過(guò)視頻展臺(tái)出示圖片,請(qǐng)小朋友看,引發(fā)小朋友的興趣)

二、基本部分:

師:小朋友剛才看了我們?cè)趮寢尪亲永锏某砷L(zhǎng)過(guò)程,知道我們是怎樣出生的,有誰(shuí)知道小動(dòng)物是怎樣出生的呢?(幼兒發(fā)言)

師:今天周老師帶來(lái)了一盤好看的碟子,請(qǐng)小朋友看一看,看的時(shí)候,要認(rèn)真記住看到了什么,看見了誰(shuí),等會(huì)講給大家聽。

(放碟子請(qǐng)小朋友看一看馬的生出過(guò)程和鱷魚的生出過(guò)程,通過(guò)小朋友的觀察,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題,引出胎生和卵生的概念)

師:剛才小朋友看了電視里面有誰(shuí)出生了?(小馬和鱷魚)

師:小馬是怎樣出生的?(小馬是直接從媽媽肚子里生出來(lái)的)

師:鱷魚是怎樣出生的?(鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋,然后孵化出小鱷魚)

師:周老師再請(qǐng)小朋友看一看小馬是怎樣出生的,小馬是直接從媽媽的肚子里出來(lái)的,看馬媽媽流了好多好多的血,馬媽媽的肚子真疼呀,生出來(lái)了,終于生出來(lái)了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來(lái),吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的,叫胎生,我們?nèi)艘彩翘ド?,?qǐng)小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是胎生的?

師:小朋友說(shuō)的真好!我們?cè)賮?lái)看一遍鱷魚是怎樣出生的?看有一個(gè)蛋,蛋破了,小鱷魚爬出來(lái)了,原來(lái)小鱷魚是從蛋里孵出來(lái)的,又有一只小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友,象鱷魚一樣,是媽媽先產(chǎn)卵,然后再把小動(dòng)物從卵里孵化出來(lái)的,叫卵生。小朋友想一想,哪些動(dòng)物是卵生的?

師:小朋友剛才說(shuō)了許多卵生和胎生的動(dòng)物,我再請(qǐng)小朋友看一看圖片,說(shuō)一說(shuō),哪些動(dòng)物是卵生的,哪些動(dòng)物是胎生的。(通過(guò)視頻展臺(tái)給小朋友出示更多的動(dòng)物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片)

三、結(jié)束部分:

師:小朋友今天又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng),知道了小動(dòng)物出生的秘密,認(rèn)識(shí)了胎生和卵生。

師:周老師要帶小朋友玩一個(gè)找家的游戲,周老師給小朋友準(zhǔn)備了許多頭飾,每人找一找,還想一想,它是胎生的,還是卵生的,周老師扮演地球公公。(帶領(lǐng)幼兒到戶外玩游戲)

(念兒歌:地球,地球真是大,地球上面住娃娃,娃娃娃娃真可愛,有的娃娃是胎生,有的娃娃是卵生,娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家,游戲玩兩遍)

反思與分析:

為了讓小朋友初步了解人和動(dòng)物的出生,了解胎生和卵生的基本知識(shí),此次活動(dòng)充分的運(yùn)用了電教媒體。讓小朋友通過(guò)看電視,很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來(lái),吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的,叫胎生,我們?nèi)艘彩翘ド模幌笮△{魚、小雞一樣是媽媽先產(chǎn)卵,然后再把小動(dòng)從卵里孵化出來(lái)的,叫卵生。通過(guò)視頻展臺(tái),為小朋友展示了自己在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程,培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情,知道愛關(guān)心,愛護(hù)自己的媽媽,通過(guò)視頻展臺(tái),給小朋友展示更多的動(dòng)物卵化和從媽媽肚子里生出來(lái)的圖片,更加拓展了小朋友的視線。

關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的話題,關(guān)于動(dòng)物是從哪來(lái),自己是從哪來(lái),小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的積極性很高,都能很投入的參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中,小朋友最不容易理解的部分,恰到好處的運(yùn)用了電教媒體,使小朋友要掌握的知識(shí)點(diǎn),變得直觀、容易接受。在活動(dòng)的結(jié)束部分,老師采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式“游戲”,讓小朋友在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的知識(shí),又一次調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性。 在整個(gè)活動(dòng)中,都在對(duì)小朋友進(jìn)行愛的教育。培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛之情;萌發(fā)了小朋友愛動(dòng)物的情感;讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,要愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物。(荊州市政府機(jī)關(guān)幼兒園 周文霞)

關(guān)于幼兒園操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖片和幼兒園操場(chǎng)設(shè)計(jì)圖片簡(jiǎn)筆畫的介紹到此就結(jié)束了,不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ?如果你還想了解更多這方面的信息,記得收藏關(guān)注本站。

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