幼兒園設(shè)計規(guī)范最新版2022(幼兒園設(shè)計規(guī)范最新版2019)

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本文目錄一覽：

1、浙江省幼兒園教育裝備規(guī)范2022
2、2022幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)是什么
3、托兒所幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范2022

浙江省幼兒園教育裝備規(guī)范2022

浙江省幼兒園教育裝備規(guī)范如下幼兒園設(shè)計規(guī)范最新版2022：

1? 總則

1.1.本規(guī)范是浙江省幼兒園教育裝備的的通用要求。

1.2本規(guī)范規(guī)定的教育裝備，包括采購的和因活動需要而自制的產(chǎn)品和材料。

1.3幼兒園教育裝備應(yīng)基于兒童的基本發(fā)展，基于兒童的個體差異，還應(yīng)兼顧特殊兒童的特殊需要。

1.4幼兒園教育裝備應(yīng)充分體現(xiàn)兒童的主體地位，有利于兒童自主活動、自我管理，避免裝備中存在小學(xué)化、成人化傾向。

1.5幼兒園教育裝備除執(zhí)行本規(guī)范外，還必須符合國家規(guī)定的有關(guān)規(guī)范和強制性標(biāo)準(zhǔn)。

1.6本規(guī)范未涉及的裝備（如幼兒園設(shè)計規(guī)范最新版2022：廚房、保健室等）配置應(yīng)依照相關(guān)部門制訂的要求實施。

2? 安全要求

2.1幼兒園以幼兒的安全為工作之本。為保護兒童的生命安全，園區(qū)內(nèi)應(yīng)安裝安保設(shè)施，按消防要求配備消防設(shè)施設(shè)備，并設(shè)有易于兒童識別的標(biāo)識和意外事故緊急出口。

考慮消防通道的特殊安全需要，過道應(yīng)留有足夠的寬度，以便在緊急情況下快速采取相應(yīng)措施，防止并降低兒童的安全風(fēng)險。

2.2幼兒園的設(shè)施設(shè)備應(yīng)注意保護兒童的視覺、聽覺、嗅覺等感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)健康，如：室內(nèi)場所有充足的照明設(shè)施，沿馬路的活動室做好隔音、防噪措施，衛(wèi)生間（盥洗室）做好通風(fēng)防臭措施等。

幼兒園配備的器械、圖書、玩具、教育工具和輔助材料等產(chǎn)品應(yīng)與產(chǎn)品說明書所示的年齡范圍相符幼兒園設(shè)計規(guī)范最新版2022；涉及到國家強制性安全認證的產(chǎn)品，應(yīng)有相應(yīng)的安全認證標(biāo)志。

2.3幼兒園裝修及基礎(chǔ)設(shè)施的添置或更新時，應(yīng)符合國家頒布的《室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》標(biāo)準(zhǔn)，對室內(nèi)空氣有較大影響的，應(yīng)由相關(guān)專業(yè)部門進行空氣質(zhì)量檢測。室內(nèi)活動區(qū)域必須安裝漏電保護裝置，所使用的電源插座應(yīng)為帶保護裝置的安全型插座。

幼兒活動區(qū)域的電扇應(yīng)安裝在幼兒觸摸不到的高度。有開合功能的房門、櫥柜等，應(yīng)在幼兒能接觸到的開合處安裝防止夾傷的保護裝置。環(huán)境布置與所使用的物品不能有突出的尖角，家具類的邊角以圓弧形為宜。窗戶和護欄邊不得放置幼兒床或可攀爬的物品。

2.4幼兒戶外活動場地要確保有草坪、沙土地等天然軟質(zhì)地面。禁止配備不銹鋼材質(zhì)器械（防止反光），配備中大型運動器械時，器械與地面安裝處必須澆筑地基或輔助加固等措施，防止器械的傾斜、下陷和倒塌。

運動器械有上下、搖擺、攀爬、滑動等運動過程的，對應(yīng)下方必須有軟質(zhì)地面或安全保護措施，以防止幼兒掉落、碰撞、摩擦等產(chǎn)生的傷害。

此外，器械與器械、器械與建筑物、器械與樹木等都要保持足夠的安全距離，如：具有懸蕩功能的運動器械，與其幼兒園設(shè)計規(guī)范最新版2022他運動器械的間距要大于懸掛裝置（繩子、鏈子）的長度。

2.5幼兒園應(yīng)當(dāng)配備一定數(shù)量的自制玩教具，重視自然材料和再生性材料用作自制玩教具。自制玩教具在設(shè)計、制作和使用過程中不得使用有毒有害和易燃的工業(yè)廢舊物品，不建議使用泡沫塑料包裝材料，不提倡使用糧食作為玩具。

2022幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)是什么

勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的人格品質(zhì)。

此次課程標(biāo)準(zhǔn)強化了育人導(dǎo)向，教育方針具體化，著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力等；優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，加強實踐性要求；加強了學(xué)段銜接，注重幼小銜接，基于學(xué)生在健康、語言、社會等領(lǐng)域發(fā)展水平，設(shè)計課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。

勞動課程以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞生活、生產(chǎn)、服務(wù)。以上圖中的任務(wù)群為基本單元，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。其中，生活方面包含清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護。生產(chǎn)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用。服務(wù)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)。其中，食育相關(guān)部分的要求：